Depuis plus de 10 ans, le CFA des Métiers de l’Aérien forme des professionnels des métiers de l'aérien : mécaniciens (nes) avion ainsi que des agents de services commerciaux pour les branches du secteur. Au-delà même de l’apprentissage du métier, des savoirs et des savoir-faire, celui du savoir-être est apparu comme inéluctable, comme une suite logique de notre action dans l’insertion des jeunes dans le monde du travail, futurs citoyennes et citoyens, attente des entreprises.L'acquisition du geste juste ne s'acquiert  pas par la répétition mais par la construction du mental qui guide le geste : se structurer autour des valeurs issues de l'histoire de l'aéronautique renforce l'estime de soi et ouvre l'appétence de l'acquisition des savoirs.    Affirmer et décréter la mise en place de l’enseignement des valeurs de responsabilité, de solidarité, de tolérance, de respect, d’autonomie ne suffit pas : c’est quelque chose qui se construit au quotidien grâce à la volonté délibérée des équipes porteuses et actrices du projet. Toutes les actions menées et à venir donnent chair à l’éducatif qui prend ici tout son sens. Il s’agit donc de créer un espace d’éducation et de culture à travers échanges et rencontres multiples pour qui désire ou suscite le désir d’enrichir  la transmission du savoir, la connaissance de l’autre, la confiance et nourrit l’ambition d’élaborer des relations sociales et durables. 

Revenir au sens premier et faire du CFA « celui qui accompagne »

Dans cet esprit, et pour atteindre ces objectifs, le pôle éducatif du CFA a mis en place un certain nombre d’actions dont voici quelques exemples: Les apprentis de première année participent à un module de Formation citoyenne et solidaire (connaissance des institutions, droits et devoirs du citoyen) qui les forme à la responsabilité citoyenne, à la tolérance et au respect ( les sujets évoqués portent aussi sur les toutes les discriminations, l’égalité hommes-femmes et la féminisation des métiers etc.).L’intervention, entre autres,  au sein de cette formation, de l’association « Paroles de femmes » agissant sur les préjugés sexistes et la prévention de la violence doit contribuer à l’amélioration des relations entre apprentis des deux sexes.

Par ailleurs,  le CFA fait intervenir en classe le CRIPS pour informer et débattre sur tous les sujets liés à la Vie affective et sexuelle.   

Paraschool permet le travail individuel en français, maths, anglais, à partir de n’importe quel ordinateur, avec l’assistance ou non d’un formateur.Le CFA, qui s’attache à l’amélioration de la langue française comme outil indispensable de communication dans la vie professionnelle et sociale, demande à tous ses formateurs d’enseignement général et technique de s’associer et d’accompagner les jeunes à l’acquisition de cet outil. 

En instaurant une exigence d’expression à l’écrit comme à l’oral, le CFA vise la maîtrise du français dans toutes les matières.

Cet objectif n’est pas donc pas considéré comme l’apanage du cours de français. En effet, chaque apprenti doit s’exprimer à l’écrit comme à l’oral aussi bien en cours d’enseignement général que pendant ses formations techniques, comprendre les énoncés, restituer les consignes, transmettre les messages. Aussi la nécessité de la tranversalité des enseignements est-elle évidente et verra le jour grâce à la collaboration de tous les formateurs. L’acquis du français se définit par ailleurs comme préalable à l'acquisition d'une langue étrangère. 

Action TICK’ART : l’accès au chéquier-culture créé par la Région Ile-de-France donne aux appentis la possibilité d’aller au théâtre, au cinéma, de visiter des musées, des expos, d’accueillir un écrivain en classe, d’acheter des livres pour un prix modeste.  

Avec Apprentiscènes, créé aussi par la Région, nos jeunes écrivent, montent un court spectacle de théâtre et concourent avec de nombreux CFA sur la scène de l’espace Cardin à Paris. Chaque année nous donne ainsi l’occasion d’admirer la créativité et l’enthousiasme des jeunes qui se sont mobilisés. C’est une vraie fête !

Mobilité, grâce à la mise en place du programme Leonardo : le CFA envoie des jeunes dans des pays européens pour Léonard de Vinci : peintre, sculpteur, orfèvre, musicien, architecte, physicien, astronome, savant, géologue, géomètre, anatomiste, botaniste, alchimiste, inventeur visionnaire, ingénieur mécanicien, et militaire, horloger, urbaniste, et homme de science (Vinci, 1452 - Amboise, 1519).Homme d'esprit universel, à la fois artiste, scientifique, inventeur et philosophe humaniste, Léonard incarna l'esprit universaliste de la Renaissance dont il fut un des symboles majeurs et demeure l'un des plus grands hommes de cette époque (source Wikipédia).acquérir une expérience professionnelle en Europe. Il facilite les échanges de bonnes pratiques entre responsables de formation et constitue aussi un levier de choix pour mettre en place de nouveaux outils et méthodes de formation, afin d'étendre leur application au niveau européen.

Des séjours professionnels aux USA, au Canada, en Grèce, en Italie associent  les visites professionnelles et la culture. 

La collaboration à des Projets humanitaires (Sénégal, Madagascar, Inde) ouvre des horizons.

L’année 2008-2009 se place sous le signe d’une des valeurs phares du CFA, la solidarité. Nous participerons à la « Semaine de la solidarité internationale » du 17 au 22 novembre en impliquant, avec l’aide de toute notre équipe et des formateurs, les apprentis dans les animations. 

De l’initiation à la Réalisation d’un court-métrage, une classe conçoit un scénario, pratique les métiers du cinéma, travaille en équipe, dans le respect des compétences de chacun. Cette action s’achève par la production d’un film. 

Un partenariat avec l’opéra de Massy permet aux apprentis d’accéder à l’art lyrique, aux métiers artistiques et techniques. Ils abordent d’autres univers culturels, éveillent leur curiosité. Le montage d’une pièce de théâtre, écrite pour et avec les apprentis par un metteur en scène, jouée sur la scène de l’opéra en 2007, a favorisé le travail en groupe tout en les éveillant à l’expression, décuplant leur expression écrite et orale et la confiance en soi.La réalisation du film «  Escale à l’opéra », de Ph. Goyvaertz ( 42mn) raconte cette expérience, témoigne de toutes les questions posées, permet à tous les participants - apprentis/formateurs - de réfléchir aux résultats d’un tel projet. 

La création de l’aéroclub Camille Georges Jousse jouera aussi son rôle dans l’apprentissage des valeurs en associant la culture de l’aéronautique au plaisir de travailler en équipe et en renforçant le lien maître-apprenti.

Comme chaque année, le BIA offre la possibilité aux jeunes qui le souhaitent d’accéder au diplôme. 

L’apprentissage au féminin est le soutien et la valorisation des Femmes mécaniciennes, dont le nombre se développe, et dont nous devons favoriser l’épanouissement, la reconnaissance et l’intégration au CFA et dans leur entreprise.Au CFA, il se concrétisera par des rencontres entre apprenties, un parrainage aînées-nouvelles et des projets dont elles seront les initiatrices. Accompagner nos apprentis signifie aussi leur offrir un espace de parole où ils peuvent en toute confidentialité exprimer leurs difficultés d’ordre personnel afin de sortir d’une situation de crise ponctuelle.

Le « point écoute jeunes » tient une permanence chaque semaine et tout formateur ou tout membre de l’encadrement, à l’écoute des jeunes, peut leur conseiller de s’orienter vers le psychologue. 

L’année sera ponctuée de mini-projets éducatifs (animations, soirées au CFA, sorties, à l’initiative des formateurs et des apprentis, le pôle éducatif se plaçant dans l’axe de la découverte). Tout projet nécessite la participation active des apprentis afin de déplacer le positionnement de « consommateurs » vers celui d’apprenti citoyen et solidaire. 

La création d’un Bureau des élèves dynamisera à la rentrée l’implication des apprentis en les responsabilisant et en les aidant à prendre des initiatives durant leur  formation : vie associative, ciné-club, ateliers de musique, de lecture, de modélisme, sports et rencontres sportives, voyages de loisir, etc.) 

Le pôle éducatif encadre la vie en internat : la vie extrascolaire soutenue par une charte de savoir-vivre permet la transition de nos jeunes gens et jeunes filles vers l'autonomie sociale, grâce à la mixité et aux règles de respect).  

La remise des prix récompense en fin d’année tous les apprentis qui se sont appropriés les valeurs du CFA. Elle est aussi l’occasion de produire leurs travaux et spectacles. Elle est enfin couronnée par la fête de fin d’année qui s’organise pour les apprentis, et avec leurs compétences, dans un esprit de collaboration et de partage.